3D打印的應用領域
一、3D打印當前產業發展的態勢：
1👝、對3D打印當前產業發展態勢的基本判斷：
3D打印技術自2011年開始在國內進入高速發展期以來🧑🏭，僅僅在短短四年時間裏，產業規模即由2011年的不足10億元擴大至2016年的近51.65億元，到2020年3D打印技術在中國的發展規模將有望突破200億元🍨👨👦👦，僅管與傳統製造幾萬億的規模不能相題並論，但它一旦通過信息技術與傳統製造業結合起來，所引爆的經濟規模將難以估計。
2🤷🏽♂️🏟、3D打印當前產業應用人才的需求🤦♂️：
3、3D打印技術服務企業發展及人才供應情況：
首板製作仍然是3D打印下遊技術服務主要的產品市場，主要集中於江浙、福建及廣東地區，據調查，僅佛山市順德地區需要手板製作師就達1400個，廈門大千公司手板製作年銷售額過億🦹🏽♂️。其產品主要涉及汽車、玩具🧑🏿⚖️、家用電子和日用消費品💉。但據這些地區和企業反映，由於手板製作商增多🙂，競爭激烈♠️，價格下降，手板製作的質量和標準卻在提高，企業對手板製作的用工選擇：一是需要手板製作規劃師、工藝師、設備操作工😳；二是提高了手板後處理的質量標準。
企業認為還是從製造企業直聘有競爭力，因為此類人員有實際經驗好用。企業認為既能掌握3D打印機操作，又同時熟悉傳統製造工藝、打印成品報價人員，是當前企業生產人員中的緊缺。
4、結論：
＊ 3D打印當前產業推廣應用、功能不足是主要矛盾，社會培訓不足👩🏻🦯，企業認知度不高，開展3D打印技術應用培訓具有很大的需求🤦🏽♀️。
＊ 企業在產品創新和開發方面仍然動力不足，能夠掌握數字技術進行產品設計人才短缺🔣，開展數字化創意設計需求迫切。
＊ 產業🤞🏼、行業已有很多現實應用🤾🏼♂️，但缺乏對應用的專業特點和工藝路徑的規律認識及總結提升，所以開展3D打印技術與行業結合應用十分必要。
＊ 產業發展需求與學校培養目標兩者之間出現一定的偏差，產教融合度低👈，學校為產業培養支撐性人才的針對性較弱，加強校企互動，培養企業急需人才勢在必行👵🏽。
＊ 🧏🏼♀️、職業院校有著緊密靠近市場、貼近企業產品技術工藝、與企業合作緊密的優勢🧙♀️，大力進行企業和社會培訓，發揮職業院校優勢，促進3D打印及數字製造技術盡快落地企業生產🟢，促進企業轉型升級🔧，是職業院校發展的一個選擇。
二👇🏽、3D打印應用技術專業師資介紹
1、先進製造訓練中心主任 張敏娟
要獲獎經歷及榮譽♑️：
獲2010年陜西省技工教育和職業培訓優秀教研成果教案類一等獎；
獲2013年度全省技工教育和職業培訓教研成果教案類一等獎🏋🏼♀️👅；
2016年被678評為先進工作者,西電公司年度先進工作者、院長獎勵基金；
主要參與教研成果或出版教材⏫🪃：
“中等職業學校內涵建設”課題✈️、
“基於職業素養培養導向的技工院校專業技能課程教學模式研究”課題、
“預備技師培養課程體系建設與實施”課題✳️；
在西安交通大學機械678攻讀增材製造工程碩士期間參與國家青年基金冷噴塗課題及多項專利的申請。
2、中國大能手 趙 鵬
主要獲獎經歷及榮譽👨🏻🦯：
《中國大能手》—三維印象（3D打印）項目的全國總冠軍
“陜西省首席技師” “陜西省技術狀元”
“陜西省技術能手” “西安市技術狀元”
“青年崗位能手” “西安市職業技能帶頭人”
主要參與出版教材🦝📏：
《數控車床編程說明》 《數控車床操作指導》
《數控車削加工實訓教程》 《小型機械產品製作》
《數控機床編程與操作》 《數控加工技術手冊》
《預備技師培養課程體系建設與實施》
3、陜西省技術能手 王勇強
主要獲獎經歷及榮譽：
“陜西省技術狀元”
“機械工業技術能手”
“陜西省第二屆技工院校數控專業學科帶頭人”
“西安工匠”
主要參與教研成果或出版教材🛗：
《數控手工編程技術及實例詳解—西門子系統》
《數控加工工藝及實例詳解》
《國家技能人才培養標準》
《一體化課程規範》課題的開發。
2011年參加機床切削加工專業示範校建設數控加工技術課程課題開發
4👨👩👦👦、陜西省技術能手 余 欣
主要獲獎經歷及榮譽👨🦽➡️：
“陜西省技術能手”
“先進工作者”
“優秀班主任”
主要參與教研成果或出版教材🤚🏻：
《數控加工實訓指導-車削分冊》
《數控加工實訓教程》
三、3D打印應用技術專業硬件設施
合理的功能區域劃分讓同學的學習不會相互影響
科學的設施設備布局讓你的學習思路更加清晰
小組討論的學習模式，激發你的學習熱情
專業的圖形工作站讓你設計變得遊刃有余
眾多的3D打印打印機讓你的實習不在排隊
專業的3D打印機讓你的設計快速變成現實
掃描一個自己讓3D打印機打印出來應該是一個很酷的事情
先進的手持三維掃描儀讓你的設計更加快捷方便
同學們🚍，如果您想親身體驗3D打印的全過程🏸⚅，製作一個屬於自己獨一無二的紀念品！快快來校參觀了解🫨，機電技術系將帶您暢遊3D世界！
